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虚拟仿真技术在地理课程中的必要性
http://www.mxd33.com 2020年07月27日 09:28 教育装备网
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  在地理教学中,由于地理知识的专业性比较强,地理概念、地理术语、地理规律等内容,对中学生来讲是比较抽象的,学生理解起来有一定的难度。虚拟仿真技术可以有效的辅助地理教学,使用新型的教学方法,提高课堂教学质量,促进提升课堂教学效率。

  地理与虚拟仿真技术

  地理是一门综合性的基础学科,研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科,具有综合性、区域性、空间性、动态性的特点。

辽宁11选5   地理学科是初中教学中的主要内容,与生活的联系较为密切。在地理教学中,理论联系实际、加强实践环节,发挥多媒体教学手段的作用,有利于提高学生学习地理的兴趣,培养学生通过实践获取、运用地理知识的能力。

  地理学科覆盖面广,有些知识内容是很难表达出来的,而虚拟仿真技术恰好可以弥补这一短板。地理学科的综合性、区域性、空间性、动态性均可以通过不同的形式表现出来。虚拟仿真技术优势明显,可将时间或空间上的限制因素通过虚拟现实技术表现出来,有效促进学生地理知识学习。

辽宁11选5   云幻科教AR地理仿真实验资源,将教材中的知识内容变成动画、视频、音频、3D模型等动态化的展示出来,把原本单调的课本知识变得充实、形象、直观、充满吸引力。通过形象直观的动态展示,深深吸引学生注意力,使学生产生浓厚的学习兴趣,既培养了学生的思维能力及实践能力,又激发了学生的求知欲。

  虚拟仿真技术在地理中的必要性

  虚拟3D地理模型,提升立体空间感

  虚拟仿真技术可以让星系宇宙、山川河流、火山地震等内容模型化再现,将知识内容形象化、可视化展现出来,知识内容从二维平面转向三维立体,让学生可以详细的观察学习,辅助构建立体空间感。如地球和地球仪,地球模型、地球仪、经线纬线等,三维立体模型清晰直观;地形图的判读,让等高线内容具象化,用不同的颜色显示不同的数据简单易懂,促进内容的可视化分析;地形的类型,多种地形展示在眼前,为学生学习提供多种素材。

  模拟多种地理环境,形象化地理对象

  海陆变迁、天气变化等动态性的变化,这些概念的形成过程复杂,学生理解起来有一定的困难,虚拟仿真技术虚拟再现各种地理环境,模拟真实演变过程,让过程的发生呈现在眼前,提高地理教学的趣味性。如海陆的变迁,模拟大陆的漂移,形象化展示变迁的过程;气温的变化与分布、降水的变化与分布等,将全球不同时期的气温分布、雨量分布等以图像的形式表现出来,从而对它们进行学习和探究。

  多样化的素材形式,展示地理综合性

  云幻科教AR地理仿真实验资源,将课本上静态的知识变成视频、动画、模型等动态、形象的内容,常规多媒体技术与虚拟仿真技术相融合,为地理的学习提供大量生动、形象、具体和直观的学习素材,全方位多角度的为学生创设立体化的教学情境,激发学生学习地理知识的兴趣,辅助教师开展课堂教学。


  虚拟仿真技术在课堂应用的实例

  地球与地球仪课程

  本节课主要学习的是地球的形状和大小、地球仪、纬线和纬度、南北半球、经线和经度、东西半球的内容,作为七年级地理的第一节课,教师需要用有趣的形式吸引学生的学习兴趣,为后续地理的学习做铺垫。

  云幻科教AR地理仿真实验资源通过《麦哲伦航行》故事视频引入,吸引学生注意力。后续通过虚拟仿真技术模拟地球模型、地球仪等内容进行知识教学,互动操作犹如将地球置于手中,知识可视化、操作趣味化、模式多样化,集中学生注意力,活跃课堂气氛,提高教学效率。

  地形图的判断

  本课内容主要包括等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等内容,涉及到地形在相同海拔下的横切面,对于缺乏立体概念和想象力的学生有一定的困难,因此通过教具使课本上二维平面状的图片转换为三维立体的实物,对学生的学习将有重要的作用。

  云幻科教AR地理仿真实验资源制作等高线的地形模型,使用不同颜色标注不同海拔的等高线,便于学生理解等高线地形图的绘制原理,通过不同的地形模型,引导学生认识各种地表形态的名称、特点,轻松学习地理知识。

  由于学生的知识基础、思维能力、认知能力的不同,学生的学习能力也不同,对教师的教学方法有着较高的要求。虚拟仿真技术可以在现有世界的基础上模拟整个地理环境,直观化立体化形象化知识,教师可以借助虚拟仿真技术展示各种地理事物的千变万化、古今中外的新奇事物,为课堂教学提供实践探索的空间,优化地理教学方式,从而大大提高课堂教学效率。

  注:本文为推广文案,非本站采编新闻稿件,不代表本站观点。

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责任编辑:董晓娟
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